Buku Untuk Mengajar Anak Tentang Benar dan Salah

Sejumlah buku yang ditulis ahli tersedia di pasar untuk membantu orang tua dan guru untuk mengajarkan nilai-nilai kejujuran, benar, dan salah kepada anak-anak selama tahun-tahun pembentukan mereka. Tinjauan atas buku-buku ini akan memberikan lebih banyak informasi tentang kegunaan media ini sebagai alat pengajaran untuk anak-anak.

'Edwurd Fudwupper Fibbed Big' ', yang ditulis oleh kartunis Berkeley Breathed, adalah salah satu buku anak-anak paling berguna yang telah ditulis untuk mengajarkan nilai-nilai kehidupan kepada anak-anak dengan cara yang menyenangkan. Penulis telah menggunakan pengalamannya sebagai kartunis dan ilustrator untuk menulis buku ini. Ilustrasi, ekspresi, dan wawasan yang signifikan telah digunakan secara luas oleh penulis untuk mengembangkan buku, yang mengajarkan anak-anak semua nilai-nilai kehidupan yang baik dengan cara yang menyenangkan. Ilustrasi dan ekspresi karakter dalam buku ini memainkan peran kunci dalam memberi tahu anak-anak tentang semua nilai baik dan hal-hal kehidupan tanpa memaksa mereka untuk berusaha dan mengalami stres dalam memahami isi buku dan moral di balik cerita. Cerita telah diceritakan dari saudari Edwurd, perspektif Fannie, mendorong anak-anak untuk tidak berbohong dan menyoroti keuntungan dari menjadi jujur ​​dalam kehidupan seseorang.

'Berenstain Bears And The Truth' oleh Jan Berenstain adalah buku anak kedua dalam kategori ini, yang telah muncul sebagai fitur utama dari setiap rumah di mana ada anak-anak kecil. Buku ini juga menggunakan banyak ilustrasi dan ekspresi untuk menceritakan kisah di mana godaan dan kebohongan berdampak buruk pada kehidupan seseorang. Ceritanya diceritakan secara ringan tanpa memberikan banyak tekanan pada pembaca untuk memahami isi dan nilai-nilai yang perlu diajarkan kepada anak-anak untuk meningkatkan karakter dan kepribadian mereka selama tahun-tahun pembentukan mereka. Buku ini menekankan bahwa anak-anak perlu menghindari berbohong dan godaan untuk hal-hal dan tindakan tertentu dalam kehidupan mereka dan menanamkan nilai-nilai kebenaran dan kejujuran untuk tumbuh sebagai manusia yang lebih baik.

'' Ruthie Dan The (Tidak Jadi) Teeny Tiny Lie '' oleh Laura Rankin adalah buku ketiga dalam kategori ini, yang menggunakan ilustrasi dan sapuan kuas kreatif untuk menceritakan kisah itu. Buku ini menceritakan kisah di mana rubah muda menemukan kamera di tanah dan mengklaimnya sebagai miliknya. Dia menghabiskan malam yang gelisah di rumah di mana dia tidak dapat tidur, karena dia berbohong kepada semua orang tentang kamera. Dia mengatakan kebenaran kepada orang tua dan gurunya di pagi hari, menyadari bahwa berbohong itu buruk. Ilustrasi dan ekspresi kreatif dari para karakter ketika mereka berinteraksi satu sama lain adalah hal-hal penting dari buku ini. Fitur-fitur ini memainkan peran kunci dalam mengajar anak-anak pentingnya kejujuran dan perannya dalam membentuk karakter dan kepribadian seseorang untuk kehidupan yang lebih baik di masa depan. Ilustrasi dan sapuan kuas juga memainkan peran kunci dalam meningkatkan rasa kreativitas pada anak-anak kecil, yang membantu mereka dalam menempatkan imajinasi dan keterampilan mereka untuk digunakan dengan lebih baik di kehidupan selanjutnya.

Semua tiga buku dan lebih banyak lagi yang tersedia di pasar saat ini memainkan peran kunci dalam membantu orang tua dan guru dalam mengajarkan pentingnya nilai-nilai yang baik selama tahun-tahun formatif mereka dalam cara yang menyenangkan dan menyenangkan tanpa memberikan banyak tekanan pada balita .

Buku Fantasi Dapat Menjadi Guru Anak

Jika Anda ingin anak Anda mempelajari fakta-fakta tertentu yang Anda peroleh untuk buku non-fiksi yang sesuai. Non-fiksi berfokus pada fakta-fakta yang dikumpulkan dari sumber yang direferensikan dalam catatan kaki.

Meskipun begitu, terlepas dari usia, semua yang kita lihat, dengar, dan alami adalah guru kita. Semakin kita menikmati apa yang diajarkan, semakin kita terbuka untuk belajar. Buku-buku fantasi fiksi paling sering sangat menyenangkan dan biasanya dibaca atau didengarkan ketika anak merasa aman, nyaman dan santai. Ini menempatkan buku-buku fantasi fiksi dalam sepuluh besar menjadi seorang guru anak.

Membaca cerita yang melalui petualangan menunjukkan bagaimana penerimaan perbedaan dalam orang lain dan merayakan perbedaan mereka sendiri mengarah ke persahabatan, dapat membuat perubahan halus dalam bagaimana seorang anak memandang kehidupan. Beberapa buku fantasi anak-anak memiliki efek abadi melihat keindahan dalam ulat serta keindahan kupu-kupu yang kemudian menjadi.

Semakin sedikit ilustrasi dalam buku semakin banyak pembaca menggunakan dan memperkuat imajinasinya.

Saat seorang anak menggunakan imajinasinya untuk menciptakan citra karakter dan tempat yang digambarkan dalam buku, kreativitasnya terbangun. Imajinasi dan kreativitas adalah keterampilan penting untuk dimiliki di sebagian besar bidang kehidupan. Semua teknologi yang kita miliki saat ini dimulai dalam imajinasi seseorang dan bergerak maju melalui pengetahuan yang dikombinasikan dengan kreativitas.

Fakta tentang dunia di sekitar kita dan pentingnya keseimbangan dalam lingkungan ekosistem kita juga dapat berasal dari beberapa buku fantasi. Sains memberi tahu kita berapa lama kura-kura hidup; kita juga bisa membaca tentang kebijaksanaan penyu kakek. Kapan terakhir kali Anda membaca tentang peri mengumpulkan embun dari kelopak bunga mawar untuk digunakan dalam penyembuhan, dan hewan di hutan menggunakan tanaman untuk membantu mereka menyembuhkan?

Media menjelaskan bahwa teh Chamomile santai, dan buku-buku ramuan herbal masuk lebih jauh ke dalam propertinya. Namun Anda mungkin menemukan diri Anda meraih teh Chamomile ketika perut Anda marah karena Anda membaca kisah Peter Rabbit. Ibu Peter Rabbit memberinya teh Chamomile setelah perutnya terasa tidak enak karena makan terlalu banyak sayuran di kebun. Rubah di buku What Tail? memberi teman-temannya mengunjungi teh Sweet Leaf.

Anda mungkin tidak ingin berada di tempat yang telah disemprot skunk, tetapi Anda dapat membaca alasan yang baik mengapa Ibu Alam memberikan saringan minyak berbau harum yang mereka semprot. Ketika seorang anak membaca tentang mengapa rubah berbeda dari saudara laki-laki dan perempuannya, dia mungkin belajar hal-hal seperti warna sebenarnya dari bulu rubah merah.

Buku fantasi memungkinkan anak-anak untuk belajar sambil melarikan diri ke dunia yang aman yang mungkin sangat berbeda dari dunia di sekitar mereka pada waktu itu. Mereka dapat menemukan bahwa apa yang orang lain katakan aneh atau berbeda tentang mereka, sangat alami bagi mereka dan bisa menyenangkan.

Burung hantu tua yang bijak muncul di berbagai buku anak-anak, yang tidak hanya memberikan rasa hormat kepada anak burung hantu yang mereka lihat, tetapi memberi mereka alasan untuk mendengarkan guru, kerabat dan orang lain yang mereka anggap tua.

Semua fakta dibaca disimpan di bank pengetahuan anak dalam cara dia melihat atau membayangkan fakta-fakta itu. Berbicara dengan anak Anda tentang buku fantasi yang baru saja ia baca, atau dengar, adalah cara yang bagus untuk belajar bagaimana anak Anda melihat dunia di sekitarnya. Jika Anda bertanya, Anda mungkin bahkan mendengar apa yang akan ia lakukan secara berbeda dari apa yang dilakukan atau dikatakan karakter.

Beberapa buku fantasi yang penuh misteri dan petualangan dapat mengajari anak-anak bagaimana persahabatan secara ajaib terjadi hanya dari menerima orang lain yang melihat atau bertindak berbeda dari mereka. Satu buku fantasi mungkin membuka pintu yang sempurna untuk anak itu pada waktu yang tepat dalam hidupnya.

Psikologi Anak – Anak Usia Dini

Karakteristik anak usia dini: (2 hingga 6 tahun)

i) Masa kanak-kanak adalah periode yang khas dalam rentang kehidupan. Ini adalah masalah usia atau usia bermasalah bagi orang tua karena sebagian besar dari mereka berpusat di sekitar perawatan fisik bayi. Di masa kecil, masalah perilaku menjadi lebih sering dan lebih menyusahkan daripada masalah perawatan fisik pada masa bayi. Karena masalah perilaku mendominasi masa kanak-kanak, anak-anak muda mengembangkan kepribadian khas dan bercita-cita untuk kemerdekaan. Juga, mereka sangat sering keras kepala, keras kepala, tidak taat, memprotes dan antagonis. Mereka sering terganggu oleh mimpi siang hari di malam hari dan ketakutan irasional pada siang hari dan menderita karena iri hati.

ii) Ketergantungan selama masa bayi berubah menjadi kemandirian dalam mencapai usia masa kanak-kanak. Dalam banyak kesempatan, mereka tampaknya menolak bantuan yang ditawarkan oleh para penatua. Namun, anak usia dini adalah usia bermain dengan mainan di sebagian besar waktu. Ketika anak-anak memasuki standar pertama di sekolah, mereka mulai terlibat dalam permainan dan bentuk olahraga yang dimodifikasi tanpa mainan. Bagaimanapun, ketika sendirian, anak-anak terlihat bermain dengan mainan.

iii) Ini adalah usia pra-geng di mana anak-anak belajar dasar-dasar perilaku sosial. Sebagai aturan umum, selama tahun-tahun pra sekolah, anak-anak menemukan kontak sosial dengan anggota dari jenis kelamin mereka sendiri lebih menyenangkan daripada mereka dengan anggota lawan jenis.

iv) Ini adalah usia eksplorasi dalam arti bahwa mereka ingin tahu apa lingkungan mereka dan bagaimana cara kerjanya, bagaimana rasanya, dan bagaimana mereka dapat menjadi bagian darinya.

v) Ini adalah usia yang meniru. Tiruan dari ucapan dan tindakan orang lain adalah lazim. Sifat imitatif mengembangkan bakat kreatif.

vi) Anak usia dini juga dikenal sebagai usia obrolan. Alasannya adalah bahwa begitu mereka dapat berbicara dengan mudah, banyak anak berbicara banyak dan lebih banyak daripada yang lain. Anak-anak lain, sebaliknya, relatif diam yang diberi nama sebagai `Silent Sams '

vii) Ini adalah usia yang ideal untuk mempelajari berbagai keterampilan dengan uji coba berulang dan upaya petualangan. Keterampilan dipelajari dengan mudah dan cepat.

viii) Peningkatan kemampuan bicara dan pemahaman adalah hal yang penting. Keterampilan dalam membangun kosakata, menguasai pelafalan dan menggabungkan kata ke dalam kalimat dalam pertumbuhan yang cepat.

ix) Perkembangan moral berada pada tingkat yang lambat. Ini karena perkembangan intelektual belum mencapai titik di mana anak-anak dapat belajar atau menerapkan prinsip abstrak yang benar dan salah. Mereka belajar bagaimana bertindak dalam situasi tertentu tanpa mengetahui mengapa mereka melakukannya. Bahkan anak-anak yang cerdas cenderung miskin dalam belajar bagaimana berperilaku dengan cara yang disetujui secara sosial adalah proses yang panjang dan sulit. Anak-anak mungkin diberitahu untuk tidak melakukan sesuatu pada suatu hari tetapi pada hari berikutnya atau bahkan pada hari berikutnya, mereka mungkin telah melupakan apa yang mereka diberitahu untuk tidak melakukannya. Jadi apa yang mungkin tampak ketidaktaatan yang disengaja sering kali hanya sebuah kasus melupakan. Mereka mematuhi aturan tanpa menggunakan alasan atau penilaian karena mereka menganggap orang dewasa memiliki otoritas di titik omni. Mereka menilai semua tindakan sebagai benar atau salah dalam hal konsekuensinya daripada dalam hal motivasi di belakang mereka. Mereka memandang masalah yang salah dalam hukuman.

x) Perkembangan kesadaran tidak sampai pada harapan. Mereka tidak merasa bersalah atau malu jika mereka tertangkap melakukan sesuatu. Apa yang mereka tahu salah Sebaliknya mereka mungkin takut pada mereka prospek hukuman atau mereka mungkin mencoba untuk merasionalisasi tindakan mereka dengan harapan lolos dari hukuman.

xi) Perilaku bertanya pertanyaan adalah masalah penting lainnya. Pertanyaan-pertanyaan yang diajukan pada awalnya berkaitan dengan kausalitas fisik dan kemudian pada beragam kategori. Jika mereka tidak puas dengan jawabannya, mereka menggunakan untuk menaikkan lebih banyak pertanyaan dalam rantai sampai mereka puas. Mereka juga merasa bangga dengan diri mereka menanyakan pertanyaan-pertanyaan semacam itu dengan aspirasi.